■谢虎成校长 有这么一句流行语:“你的心有多大,舞台就有多大”。对于求学的莘莘学子来说,学校就是他们挥洒青春的舞台。那么,在这个舞台上,学子们如何才能成就更好的自我与未来呢?
广州市南海中学校长谢虎成给出的独特见解是:“未来社会是一个合作共享的社会,核心素养对于学生交流、沟通与表达能力提出了新的要求,这需要学校为他们提供交流的舞台,需要提供欣赏、鼓励与肯定的氛围。”谢虎成说,这些舞台的提供和氛围的营造,南海中学主要通过环境、课堂和课程三方面铺开的。 环境育人 教育的本质是一种文化活动,建筑不仅是容纳师生的空间,更是蕴含学校历史、表达教育理念的文化载体。广州市南海中学将“致远文化”贯穿校园物质文化建设始终,形成了西关传统文化与现代文明精神相辉映、自然景观与人文景观相协调的校园环境。 走进有着114年办学历史的南海中学,你会发现校园里洋溢着一派岭南书香气息。最醒目的当属致远广场正面树立的“南粤先贤图”大型浮雕。浮雕背面雕刻着“骆驼远行图”和“任重致远”四个古朴厚重的篆书。此外,校史长廊、校友长廊以及半边亭等,均彰显着学校在营造环境育人氛围上的给力程度。 “不管是大的建筑雕像,还是一草一木、一图一文,都体现了致远教育特色的谋篇布局,同时见证着南海中学致远文化生生不息地传承。”校长谢虎成说。 课程育人 目前国家提出了培养学生核心素养的要求。何为核心素养?谢虎成解释说:“真正的核心素养指的是适应未来发展的关键能力和必备品格。能力并不等同于素养,还得加上必备的品格——在知识和能力之上,学生能融入道德理念、生命关怀及社会责任,才是素养。” 谢虎成认为,要完成培养学生核心素养的任务,仅靠国家课程还不够,还必须开发相应的校本课程,对国家课程、地方课程、校本课程进行整合。他举了个例子——南海中学以培养学生成为具有责任担当之人的特色课程“致远课程”。据介绍,课程设立弘志(品德养成)、弘毅(自主发展)、弘图(实践创新)三大模块,三大模块对应“唤起责任意识——奠定身心基础——培养关键能力”三个层次。“这个课程在培养学生国家认同、健全人格、珍爱生命、自我管理、问题解决、技术应用的基础上,共同指向‘责任担当’核心素养,满足了学生个性发展和个人成长的需要。”谢虎成说。 课堂育人 好的课程必须用好的方法来实施,才能达到好的效果。南海中学坚持进行课堂教学改革,夯实3年深度教学改革实验,取得了不俗的效果。 谢虎成介绍,南海中学的课堂教学改革主要靠“两手抓”。第一抓手主要放在了核心素养模式的开展上——让学生学会学习,皆因 “核心素养是基于终身学习的理念提出的,‘学会学习’是未来我们人类的首要素养。” 谢虎成深知,未来社会新技术层出不穷,因此,把课堂改革的第二个抓手定位于智慧课堂。“创客实验室、物联网实验室和虚拟现实实验室,为开展致远教育特色课程和STEAM教育提供了硬件保障。此外,学校还打造了智慧图片馆和以‘一对一’智能学习终端为主体的智慧教室。”谢虎成微笑着说:“在南海中学读书,是不是一件很酷的事?” 实践证明,南海中学开展的核心素养模式成效甚大。2018年高考成绩优异,南海中学有56人考取重本院校,320人考取本科院校,本科率达80.2%。高分优先投档上线和本科上线达成率居荔湾区示范性高中之首,高分优先投档上线率、本科率稳居广州市同类中学前列,超越多所国家级示范性高中,充分展现了学校强大的加工能力。 校长教育观 谢虎成: 校长角色应由权威 变成“终身学习者” Q:您认为,在现今教学中,一个校长应该担当怎样的角色? A:在教育发展进入核心素养的时代里,校长必须改变角色,使自己的管理理念、管理方式和行为方式适应发展学生核心素养的需要,使自己成为核心素养的践行者、促进者。所以,我认为,校长的角色应该由“权威”变成“终身学习者”。 Q:您是如何看待“终身学习”的呢? A:未来社会是一个合作共享的社会,核心素养对于学生交流、沟通与表达能力提出了新的要求,这需要学校为他们提供交流的舞台,需要提供欣赏、鼓励与肯定的氛围。所以,校长不仅要自己好学,还要带动老师和学生们一起学。 (文/曾哲) 特别报道
