太原旅游职业学院“手说三晋”公益项目，将手语与文旅影像结合，帮助听障人士获得更好的旅游体验。 高瑞峰 摄
“手语导游，是我未来职业的一个重要选项。”太原旅游职业学院学生郭娜说。
14日，太原旅游职业学院“佛教·古建·晋商”专题实训室内，郭娜、陈佳鑫等该院“手说三晋”公益项目的几名学生，在手语老师指导下，反复练习着用手语表达晋祠、园林、雕塑、壁画等词汇。
“去年，旅游管理、智慧旅游等专业的师生，推出‘手说三晋’公益项目，通过可视化讲解视频，将手语与文旅影像结合，以帮助听障人士获得更好的旅游体验。”太原旅游职业学院智慧旅游技术应用专业负责人李晓阳介绍。
参与“手说三晋”公益项目的师生，多次到晋祠、平遥古城、五台山等景区实地调研，在调研过程中，他们发现，手语导游在景区并不普及，听障人士在参观游览时常会遭遇交流困境，往往难以真正享受、融入旅游过程当中。
听障人士生活在无声世界里，他们渴望精彩，渴望让“无声的旅途”不再孤寂。李晓阳介绍，该院进行的一项调查反馈，听障人士很少到人文景区参观游览。“因为在人文景区游览，往往需要结合历史、文化等知识，及导游的讲解，听障人士很难融入其中。”
太原旅游职业学院“佛教·古建·晋商”专题实训室。 高瑞峰 摄
利用“佛教·古建·晋商”专题实训室内云冈石窟、应县木塔、晋商大院等微缩景观，及晋祠、平遥古城等景区拍摄可视化讲解视频，太原旅游职业学院副教授许萍说，“希望听障人士能通过二维码、小程序等，观看到‘手说三晋’可视化讲解视频，提升旅游体验。”
拍摄过程中，“手说三晋”公益项目的师生，多次与特教学校沟通，解决手语词汇不足、手语动作不一致等问题。“旅游手语词汇量并不丰富，以晋祠为例，解说词中的皇家祭祀、难老泉、侍女像、寺庙等词汇，需要恰当的表达。”太原市聋人学校老师魏琳杰说。
“最初参与这个公益项目，对听障人士基本没有了解，也不了解项目的真正意义。一段时间后，发现可视化手语讲解视频特别有意义，能够真正帮助到听障人士。”郭娜说。
“用旅途的快乐弥补这个世界里无声的缺憾。”这是参与“手说三晋”公益项目师生的共同心愿。目前，“手说三晋”公益项目已与洪洞大槐树、晋祠、平遥古城、五台山等十余家景区达成意向合作，并计划制作景区旅游的规范手语手册。
“希望有更多的人关注听障人士这一特殊人群。”许萍说，发挥旅游职业院校和特教学校的专业教学优势，满足听障人士多层次、多样化的文化需求和对美好生活的向往，通过“手说三晋”公益项目，帮助他们了解山西，探知历史文化，游览大好河山。
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