花开四月，化学教研吐芳华。为充分展示学科团队的引领和指导作用，促进教师教学技能的不断提升和全市化学学科教师间学术交流与协作，深入推进“四个研究”，明晰2022年学业考试命题走向，优化化学学业考试备考策略，认真落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法》，加大乡村骨干教师培养力度，提高乡村教师业务素养，促进乡村教师专业发展，形成一支本土化的乡村学校骨干队伍，四月，在淮安区教研室主办下，由季桥中学承办了2022年淮安区初中化学学科中考复习研讨会暨淮安市初中化学乡村骨干教师培育站研修活动。此次活动为线上研修，来自全市初中的化学兼职教研员以及全体化学任课教师齐聚线上，观摩课堂，研讨交流，开展了务实高效的教研活动。
本次研讨会由淮安区教研室化学教研员滕兴堂校长主持，研讨会分四个部分: 一是示范课教学，评课，研讨；二是专题复习教学解读；三是化学学科备考计划交流；四是后期复习教学意见与建议。
在课堂教学示范展示环节中，淮安市季桥中学仇绍雷老师执教《酸的性质及其应用》一课，曙光双语学校王小文老师执教《认识化学变化》一课。仇老师以趣味实验导课，一下子激发了学生的好奇心和探究欲。接着引导学生提出问题、作出猜想、设计实验方案、观察实验、分析得出实验结论，学生在实验探究的过程中解决了一系列问题，掌握了酸的相关知识，增强了环保意识。
王老师以生活情境导课，引导学生带着问题一步步思考、交流，掌握了一氧化碳的相关知识，体会了物质的结构、性质与用途之间的关系，提高了安全意识。两节课很好地应用了区教研室推广的初中化学“问题驱动型”新授课模式，在课堂上引导学生围绕学习目标，通过一个一个的学生活动，借助“助学清单”和“检测清单”，让学生在获得知识的同时，提升思维能力。两节课都凸显学生主体地位，学生自主学习、小组合作、展示交流积极主动，学习效果显著，受到听课教师们的一致好评。
本次培育站的研修主题为《基于核心素养培育的体验探究式化学教学研修》。培育站导师、化学教研员滕校长围绕“创新形式提效益，创新主题显特色”详细解读了研修主题的内涵、确定依据、研修目标、研修内容、研修思路、研修管理和考核办法。其次代表导师组提出要求，希望全体学员学有所成，研有所获，修有所得，成为淮安初中化学教育的专家名师。
下午，李貌老师、童朝元老师作了题为《物质构成的奥秘》的专题报告，还有多位老师进行了专题报告，滕校长就中考复习策略，从什么是问题驱动课堂，问题驱动课堂什么样，问题驱动课堂怎么上三个方面，通过大量、详实的教学案例进行细致的阐述。整个报告既有理论高度，又有具体的、可操作性强的方法引导，老师们时而用心聆听、认真记录，时而抓拍报告内容最后，滕校长鼓励大家要立足课堂、研究课堂、反思课堂，提高课堂教学的质量和内涵。
今后，淮安区化学教研室将继续围绕全区初中化学教师在教学中存在的重点问题，有针对性地开展主题研讨活动，为全区初中化学教师的专业成长，为教育强区建设和“品质教育，美好生活”教育目标的实现贡献力量。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。教研工作担负着为教育质量保驾护航的任务，滕校长对讲课教师和发言教师给予高度评价，充分肯定了此次研讨会中展现出来的智慧和亮点，对今后教学努力方向提出宝贵的指导意见：要科学谋划、精心计划、合理安排本学期教育教学工作；守正创新，坚定不移的做好“四个研究”；反复学习，放大高端培训的成果；发挥学生的主观能动性，让学生讲的更精彩；多措并举，注重学生素养提升。
博观而约取，厚积而薄发。本次教学研讨会是智慧之水的汇聚，是思想火花的碰撞，是教师与教师之间以学生成长为中心的亲密对话。为发展谋思路，为教育添温度，淮安教育人的拼力前行，淮安教育一定会朝着更美好的那方前行。（淮安市季桥中学 宋正标）
| 
