说起教书育人之间的缘分，在江西省上饶市万年县第四中学班子队伍中确有其巧、切有其缘。校长名叫刘广才，党支部书记叫吴思才，名字当中都有着对教书育才之意，在万年县老珠山中学期间，他们就曾有过同校同事之缘。2013年学校新建搬迁更名为万年县第四中学，在搭班时，他们就一直同处一“室”，面对面办公交流，一段校长与书记“才”聚珠山，“一张桌子”齐抓四中教育的故事在万年当地广为相传。
双向发力——引才
“广才”校长算得上是“思才”书记同龄大哥。2017年得知组织安排时任校党支部副书记的吴思才为校党支部书记之时，刘广才并未摆出老校长的架子，而是第一时间与书记对接工作。为了方便交流沟通，凝聚校班子团结力，他主动提出从独立的办公室搬出，与书记同坐一间办公室，这在万年算得上是首例，但他认为，党政不分你我、级别不分高低，大家如何发力引生源、引师资才是关键所在。
为抓住引才脉搏，二人先行面对面商量，在引生源方面，从珠山当地百姓及进附近园区务工人员子女入手，通过家访、带看、参观、上体验课等方式，让家长了解学校，让学生喜欢学校。自2013年搬迁以来，学生人数从以往的700人逐年发展至2800人，2019年甚至达到2900人。在引师资队伍方面，积极争取各级支持，吸引优秀教师来校执教，目前学校师资队伍已从67人增至141人。万年四中已经告别了缺老师、缺学生的痛处，双项引才的脚步正稳固前行。
阳光管理——留才
“要让我们的学生在阳光下长大，让我们的老师在阳光下从教”。刘广才和吴思才在日常工作交流中，多次讨论磨合，研究制定了一套“阳光管理”留才模式，通过从学校基础设施建设、校园文化环境、师生人文关怀等方面留得住生源、留得住教师，办成一所有温度的学校。
校园如家以生为本，仁爱尽责教育之魂。为让师生感受到学校的“阳光”氛围，刘广才和吴思才二人在围绕“阳光管理”开展系列讨论研究过程中，尝试、探索如何实施阳光管理，建设了一支阳光教师团队，团队教师具有心态、专业、外形等综合阳光素养，成为该校教师模范样板。他们还在学校多处营造了既有各饰其类的物质文化，又有丰富多彩的活动文化，还继续发扬着富有内涵的精神文化氛围，开办“阳光课堂”“温暖食堂”“爱心驿站”等堂站，免费为有需要帮助的师生提供校园服务，进一步贴近师生，用爱留住师生。
靶向连心——育才
“教书育人，我们带头，从我们做起”。在万年四中，不论是校长刘广才还是校党支部书记吴思才，他们都是带头上课，当毕业班班主任，所有的校级领导班子无一特例。为了提高学校育才质量，二人交流创新建立了一套“一主两翼三结合”教育管理模式，即以课堂教学为主体，以德育活动和文体活动为两翼，坚持德育为先，传授知识与培养能力相结合，全面发展与突出特长相结合，充分利用延时课服务开设各类兴趣班10余个，真正做到学校师生生活多彩、快乐健康。
“文艺汇演一等奖、田竞运动会一等奖……”，近几年来，学校不论是在教师教研成果、学生生活学习上，还是在学校收获荣誉上，都实现了质的蝶变。学校教师每年教研竞赛获奖30余次，学校先后被评为“人防知识教育先进单位”“先进学校”“关心下一代工作先进集体”等荣誉。“广才”校长和“思才”书记都坚信，万年四中一定可以成一所有品质、有内涵、有温度的聚“才”校园，并朝着办品味学校与育全能学生这个民生教育目标阔步前进。（万年县宣传部 刘存文）
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