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广州市天河区长湴小学计算机老师韦锴从2000年开始任教生涯。他发现城市学生很难接触大自然，于是用自己的工资购买花盆、肥料、种子等，在小学建立了植物园。每逢过年拉回一车车被丢弃的年桔，为孩子打造一个桔园。小麦、水稻、芦荟、葫芦、荷花、菱角、茭白、扦插的桂花和金花茶……许多植物都在校园扎根落户，他让科学栽培成了学校的一门特色课程。
“小韦老师”的魅力语文老师教英语，数学老师教数学，人们的习惯思维往往是一名教师只有一项专长，而在广州市天河区长湴小学，有一名神奇的计算机老师，他能教给孩子的绝不仅是酷炫的互联网，还有接地气的农作物课程。究竟他有哪些魅力，可以让孩子们下课就围着他团团转，还亲切得喊他“小韦老师”。
自费在校园建起植物园，科学栽培成为特色课程2000年，韦锴从北京师范大学毕业后来到长湴小学任教，教孩子们计算机。他发现，生活在城市中的孩子过着单调的生活，周一到周五上学，周末就上兴趣班，其余时间就是上上网。他最为喜欢的大自然，好像从孩子们的日常生活中消失了。“学生几乎没有什么机会接触到自然环境，对各种农作物更是一无所知，这让我很忧心。”于是，韦锴决心利用学校的优势，为孩子们打造一座城市里的种植园。他用自己的工资购买花盆、肥料、种子、铲子等工具和用品。为了找到适合种植的泥土，他赤脚走进学校附近的泥塘里，一锹一锹地将池底的塘泥装进塑料袋，再用板车拖回学校……夕阳中，常常看到韦锴或拉着板车搬运硕大沉重的花盆；或指挥学生将营养土分装到花盆里；或埋头传授学生种植、嫁接、扦插的技术……有个孩子在作文里写到：“韦老师每天都喜滋滋地看着那些植物，好像一个父母在看着他的孩子们似的。”每过完年，总有很多年桔被丢弃，韦锴想，用这些年桔为孩子打造一个桔园岂不甚好。于是，他拉着板车，行走在垃圾堆旁，将那些枯萎的年桔一车车地拉回来，换盆、培土、剪枝，看到他呵护那些年桔的样子，忍不住心里就会温暖。如今，不管你什么季节来到我们这个美丽的校园，迎面就会看到一盆一盆的桔子压弯了枝条，茁壮成长。小麦、水稻、芦荟、葫芦、荷花、菱角、茭白、扦插的桂花和金花茶……慢慢地，这些少见或者没见过的植物，都在校园扎根落户，也让孩子们产生了浓厚的兴趣。师生们看着这些植物从萌芽到成熟，见证着他们的成长过程，在认识不同种类的植物的同时，也逐渐地感受到了种植之外更多的东西。在韦锴的努力下，科学栽培成了学校的一门特色课程。
请孩子们喜摘丰收果，用种植教会孩子成长道理每天上学、放学，孩子门进出校门的必经之地，就是韦锴的“教室”，校园里的花草种子都是他的教具、自然万物就是他的教材。孩子们的目光经常会被他种植的那些植物吸引：“韦老师，这是什么啊？”“来，摸摸看。看看你能不能把外面这层壳给剥掉。”韦锴故意卖关子。“我来……”几个学生跃跃欲试，拿起种子试了半天。“同学们，告诉你们吧，这些是莲子。”韦锴把莲子举起来说，“你们知道吗？目前科学家发现的古莲子，寿命在千年以上。”他教导孩子们，莲子外壳坚硬致密，需要对其进行适当的破壳，它才容易生根发芽。“莲子有种脐，和莲蓬连接在一起，就像人们的肚脐眼一样，当我们还在母亲肚子里的时候就是通过脐带获取母亲体内的营养，这样才会长大成型。”韦锴带着孩子们对莲子破壳，把莲子种脐一端的外壳小心翼翼地切掉，不伤到里面的莲子仁，然后把破好壳的莲子放到水里浸泡，等待莲子发芽。就这样，一个生动有趣的课堂就形成了。一段时间过后，看到稚嫩的小荷叶铺满水缸，孩子们无不发出惊叹，原来莲子发芽过程是如此的神奇，他们对生命、成长有了新的感悟。一个孩子在自己的作文中写道：“当我们第一次踏入校园，我们就像那未经破壳的莲子。师长们为了让我们在接下来的六年的旅途中不走弯路、不走岔路、不走危险之路，对我们循循善诱，默默地做我们的引路人，他们的教导犹如给莲子破壳一样，让我们找到生长的最佳方向。”这样深刻的感悟，就是从充满泥土芬芳的植物园中习得。教育正似荷叶底下的脉脉流水，于无声处，让学生悠然意会。为了鼓励孩子们进行探究，韦锴会将种子发给他们：芦荟、百香果苗、高粱种子、玉米种子……孩子们纷纷自己尝试着种植，都有了不少的收获。瓜果成熟了，他也会请孩子们一起喜摘丰收果。在这平凡的岗位上，他怀揣梦想，用青春和热情，去坚持、去探索、去成全。
教书育人与植物生长相似，言传身教教孩子美德韦锴深知教育不只是传授知识，教师应以身作则，从身边的小事做起，让学生成为品学兼优的人。“小朋友，老师发现你还不会把衣服束到裤子里，其实这是很简单的，先看老师怎么做。”“小朋友，花草也是有生命的，跟老师学，怎么把这棵小苗扶起来。”每天，在校园的各个角落，你总会听到或者看到他在不厌其烦地帮助那些孩子。他用自己的一言一行深深地影响着校园内的人。每天早上，他会站在国旗下，为孩子们讲述植物的故事以及做人的道理。暑假了，他从来都没有长时间的外出过，因为他放心不下他的那些花花草草，瓜果蔬菜。夜深了，他依然在为他们授粉。校园里，经常可以听到他吹奏的悠扬的葫芦丝，他说植物也是有喜好的，他说吹给他们听，让他们长得更好。韦锴在一篇日志里写到：我在实现梦想的过程中，有许多感悟，总结了三个观点：渐变观、阴阳观、因果观。一棵小树苗慢慢的生长、开花、结果；同一个品种的果树，有的长得快些，开花多一些，结果大一些，有些则不然；每一个果实从一粒种子开始，如果没有种子，就没有最后的结果。这些无不给我启示，催我思考。因为我始终没有忘记自己是一个老师，在种植树苗、管理树苗的每个环节，有意识地组织学生参与其中，让学生亲眼目睹我的“想要——做到——得到”的理念。韦锴用自己的热情浇灌着孩子们，于默默处给予他们最好、最真的教育，帮助他们开出绚烂的花朵，无愧“广州好人”的荣誉称号。（广报全媒体记者何道岚 通讯员穗文明）
